UDImatematicaosti

¡Buenos días a todos y todas! En este encuentro presencial los invitamos a realizar un juego, con un programa llamado Kahoot , utilizando lo que aprendimos hasta el momento, en los encuentros y entradas en el blog anteriores. Reunidos en grupos de tres, con una compu por grupo, abran el siguiente enlace y..  ¡¡¡a jugar!!! https://create.kahoot.it/share/un-chapuzon-de-diversion/8326f007-ac72-494c-be6f-6425742df47c

¡¡¡Hola a todas y todos!!! ¡Nos volvemos a encontrar! Para continuar con lo que trabajamos en el aula la última clase les proponemos mirar el siguiente video: Luego de mirar este video, las y los invitamos a realizar la siguiente actividad utilizando el recurso Geogebra, que ya hemos trabajado en oportunidades anteriores. Moviendo los deslizadores a y b , grafiquen cada una de las funciones que les proponemos acá abajo. Una vez realizado eso, escriban conclusiones respecto de qué sucede cuando a<0 y cuando a>0 . Además describan ¿qué ocurre con la función al variar el valor de b ? 1) f(x)= 2x-4 2) g(x)=-2x+4 3) h(x)=3x-4 4) t(x)=-3x+4 Siéntanse libres también de utilizar los deslizadores a y b ,   más allá de las funciones propuestas, para ver qué sucede. ¿Cuántas funciones se pueden graficar variando a y b ? ¡¡¡A divertirse!!! ¡Nos vemos en el aula!

¡¡¡Buenos días a todas y todos!!! En esta oportunidad los invitamos a trabajar con el siguiente problema. Pueden hacerlo de manera individual o compartiendo unos mates y bizcochos con sus compañeros. Dejen volar la imaginación, recuerden que no hay formas correctas o incorrectas de trabajar. ¡¡¡¡¡Nos vemos en clases!!!!! Una pileta de natación que tiene capacidad de 20.000 litros se llena con una bomba que opera a un ritmo de 600 litros por minuto. La bomba se enciende cuando la pileta tiene 2.000 litros de agua. a) ¿Cuántos litros de agua habrá en la pileta a los 3 minutos de encender la bomba? ¿ y a los 7 minutos? b) ¿Es cierto que a los 15 minutos habrá 9.000 litros de agua en la pileta? c) ¿Pueden encontrar una forma de representar cómo se relacionan los litros de agua de la pileta y el tiempo que pasa una vez encendida la bomba? d) ¿Cuánto tiempo tardará en llenarse la pileta? e) Representen en un par de ejes cartesianos los pares de puntos que obtuvieron en los distint

Hola. Soy Lucas Osti.  Mi reflexión en cuanto a lo trabajado hasta aquí es sobre la cantidad de recursos tecnológicos que existen para poder trabajar en el Aula. El primero es que conocimos es Telegram, una red social que podríamos utilizar para contactarnos con nuestros alumnos sin la necesidad de tener que pasar nuestro número de teléfono. Otro, y el que más me gusto hasta el momento, es kahoot. Este programa podría servir para saber que conocimientos previos poseen los estudiantes pero no de una manera tradicional, sino que lo haríamos jugando lo que hace que la actividad sea mucho más atrayente.  Para finalizar estamos conociendo Blogger, una herramienta útil  para compartir material con los estudiantes  por ejemplo. Esperemos seguir aprendiendo y conociendo nuevos recursos para llevar al aula de matemática. Saludos!